很多高三学生家长为了让自己的孩子在高考中的成绩有一个更高的分数,会选择在高三阶段为孩子报补习班。

学大教育一对一的老师,会在高中重要的集训阶段对学生的知识进行一个系统的梳理。
课程优势:
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科学有效地把握考纲方向,采取“基础强化评测”三段科学备考的教学计划,全方位为你升学保驾护航。
2.高考冲刺1对1培训
多重选择,个性化辅导,直击考点,有效提分。
3.名师授课
汇集出色的高考辅导专家,对考试方向及趋势把握精准,直击考试精髓,名师把关让你应试无忧。
4.优质的教育服务
配备班主任、安全管理老师,随时跟踪、了解学生思想动态,与家长保持随时随地沟通,客观的为学生分析考试动态提供学习策略,指明备考方向。
5.模拟考试
直击考试命题精髓,分章节、阶段测试。做到学生全面提升各科分数,轻松备考,事半功倍。
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连续5年升学率超过95%以上。

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高中数学对学生数学思维的培养
运用回忆性思维方法,提高学生的反思能力
当前高中数学作业以做习题为主,教师批改的主要目的是督促检查和了解学生对知识的掌握情况,判明对错,给一个成绩后下发。学生所学的数学知识都是文字、数字、字母、符号,从内涵到形式都比较抽象。运用这些抽象的东西进行数学思维,对于智力仍在发育中的高中生而言,如果没有长期的回忆性思维,各种思维方法容易忘记。
如何让一定的思维方法在学生头脑中扎根,就必须借助回忆性思维方法,即对知识结构,思维过程,方法进行阶段式的回忆,总结。回忆的过程多种多样,如让学生看着教材目录,对目录中的各个知识点进行回忆,并标出知识点与知识点之间的联系,经过一段时间的锻炼之后,可以鼓励学生尝试用图表、箭头、口诀、形象比喻等技巧编织知识网,对知识进行再加工,提高了概括能力和抽象思维能力。这种方法的最大好处就在于避免学生形成思维定势,强化了对一题多解,一题多变的认识,有利于发散思维的形成。

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